小学现在进行时ppt，小学现在进行时的知识点归纳
摘要：
如何帮助学生知道语法规则(二)1、难点的突破处理方法：从文段中拎出特殊颜色的词汇，引导学生感知动词现在分词，并且使用三种有趣且高效的方&... 如何帮助学生知道语法规则(二)
1、难点的突破处理方法：从文段中拎出特殊颜色的词汇，引导学生感知动词现在分词，并且使用三种有趣且高效的方法学习动词现在分词的读音、变化规则：a.词首+词尾拼读尝试拼读新词，b.通过带beat的音乐和拍手打节拍的方式，练习动词加ing变化后的读音，帮助学生掌握动词现在分词的朗读方法。
2、直接教授法 这是最传统的教学方法，教师直接讲解语法规则，然后通过例句进行解释和演示。这种方法适用于初级阶段的教学，可以帮助学生快速掌握基本的语法知识。发现法 这种方法鼓励学生通过观察和分析实际语言材料，自己发现和理解语法规则。
3、多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至诗歌等。阅读时要切实朗读，不可有eye-reading。阅读材料以切合自己能力或程度为佳。在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式或习惯。
外研版五年级上册三全册ppt
1、外研版五年级上册三全册ppt如下：There is+可数名词单数/不可数名词+其他，bench（长凳），playground（操场，运动场），for达，计different（不同的）then（那么，就）。
2、描述性动词：这类动词用于描述事物的性质或状态，如“be”、“have”、“look”、“sound”等。在第三模块中，学生会学到这些描述性动词的更多用法，如“behappy”、“havefun”、“lookbeautiful”、“soundamazing”等。
3、首先先翻看小学五年级英语上册的外研版1和3课的知识点。其次对1和3课的知识点进行分类规划，用电脑进行制作思维导图，在原基础上不断进行修改。最后把最终的思维导图整理好，即可做好1和3课的思维导图。
4、思维导图通过利用图像、分支和关键词等元素，充分调动全脑来记录和表达思想，它有四大原理，分别是图像原理、发散原理、收敛原理和主动原理，它有四大要素，分别是图像、颜色、线条和关键词。思维导图的结构也很简单，主要结构是中心图、主干和分支，除了中心图、主干和分支之外，还有关键词和小图像。
5、生病了。《义务教育教科书：英语（5年级起点）（5年级上）（2012）》是基于教育部新颁布的国家《义务教育英语课程标准》进行修订的版本。
6、分解记忆。外研版英语五年级上册的whatsmatter可以通过分解记忆的方式快速记住，英语是全世界的通用语言语言之一。
四年级上册英语的课件
深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。 利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
四年级上册《What are they doing》教案 教材分析 本课是《新标准英语》小学三年级起始用四年级上册Module 3Unit 1 What are they doing？本课的主要语言功能是谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。主要句型是“What are they doing？ They’re v-ing”的学习与操练。
～2014人教版小学英语四年级上册全册全套教案，共59页课题： Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标： 能听懂、会说：Whats in the classroom？ Aboard， two lights， many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
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四年级上册第四单元英语单词图片如下：bedroom卧室，living room客厅；起居室，study书房，kitchen厨房，bathroom卫生间，phone电话，table桌子，bed床，sofa长沙发，fridge冰箱，find找到，them他们。
1初一英语《一般现在时和现在进行时的区别》PPT课件
一般现在时和现在进行时是英语中两种常用的时态，它们之间的区别主要体现在概念和构成方式上。一般现在时表示主语经常性的动作或存在的状态，以及说话者的习惯和自然现象。例如，She often does her homework in the evening. 意味着她经常在晚上做作业，这反映了她的习惯。
一般现在时和现在进行时的区别 概念不同：一般现在时表示主语经常性和习惯性的动作或存在的状态，也表示说话者的能力及自然现象。而现在进行时表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。如：She often does her homework in the evening. 她经常在晚上做作业。
概念不同：一般现在时：表示主语经常性和习惯性的动作或存在的状态，也表示说话者的能力及自然现象。现在进行时：表示说话时正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。
状态不同 一般进行时：表示主语经常性和习惯性的动作或存在的状态，也表示说话者的能力及自然现象。现在进行时：表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。
一般进行时和现在进行时区别如下：含义不同 一般现在时和现在进行时，前者表示常态，事实等普通的含义；后者则强调动作与时间同步进行，有强调的含义。表示的时态不同 一般现在时表示动作一般化，现在进行时表示动作正在进行。
一般现在时和 现在进行时区别：使用情况不同 一般现在时：习惯的状态、经常的动作、真理；He often helps others.他经常帮助别人。现在进行时：此时此刻正在做、一段时间内一直做。They are playing basketball now.现在，他们正在打篮球。
ppt在小学英语教学中应注意什么
创设教学情境，突出教学重点语言的学习总是和实际生活相连的，单靠课本和老师的讲授是很难真正领会和掌握的。在当前的英语教学中，情景教学颇受欢迎，即通过模拟现实生活中的“真实情景”来创设认知的情境，从而构建教学的“生态环境” ，让学生在尽可能真实的交际活动中发展语言能力。在情境的创设上，语言往往显得苍白。
选择合适的游戏方式小班的幼儿，特别是刚入园的小朋友，情绪还不是很稳定，注意力不集中，所以教师要选择那种能够迅速吸引他们注意力的游戏，譬如：出示某件物品时，要营造一种神秘的气氛，引起他们的好奇心，然后慢慢地、假装吃力地将物品“拖”出来。
确定教学目标：明确你的教学目标，例如教授单词、句型、听说读写等内容。收集教学资源：寻找与教学目标相关的图片、音频、视频等教学资源。你可以使用免费的在线资源库，也可以自己制作或录制资源。编辑课件内容：使用专业的课件制作软件，如Microsoft PowerPoint、Keynote等，创建幻灯片。
营造生动和谐课堂氛围，激发学生听课兴趣 课堂是师生共同学习、共同成长的地方。有效的教学是以促进学生基本素质全面、和谐﹑持续﹑充分发展作为目标，促使学生个体的发展到达其最佳程度或最好状态。在和谐、友好﹑生动的学习环境中，孩子的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的。
