外国教育史课后题？ 外国教育史课后题答案百度云？

摘要： 辩论,观点:治愚比治贫更重要,内容涉及《外国教育史》课程涉及的古达教育...1、古达教育家孔子曾说过：“教无常师，才无常友。”这句话强调了教育对于人才培养的重要性。如果我们只是单...

辩论,观点:治愚比治贫更重要,内容涉及《外国教育史》课程涉及的古达教育...

1、古达教育家孔子曾说过：“教无常师，才无常友。”这句话强调了教育对于人才培养的重要性。如果我们只是单纯地帮助贫困人口解决眼前的问题，却不能够帮助他们提升自己的知识和能力，那么这种帮助就是短期的，难以长久地解决问题。 另一位古代教育家苏格拉底曾说过：“不知道自己不知道的，才是真正的无知。

2、治愚比治贫更重要 治贫比治愚就好比治本不治根。要从思想上改变人们的观念，才能从根本上改变人们的生活。v若是人们的思想不变，就永远富不起来。

3、反方辩词：尊敬的评委、各位观众，我们认为治愚比治贫更重要。首先，教育是人类进步的基石，它可以为人们提供知识和技能，使他们能够更好地适应社会发展的需要。如果没有良好的教育，人们就无法掌握先进的科学技术和文化知识，也就无法在社会中发挥自己的作用。

4、治愚之关键，首先在于治一大批坚信治愚比治贫更重要的人的愚，比如正方：空谈治愚，不但不治，而且更致。正方认为在没有物质基础的贫困上建立架空的智慧会有任何的成果吗？远古时的爱因斯坦不能有任何生存的可能，乞丐面前摆上西施，那不是美人，充其量只是美食啊！资财一去不复返，治愚千载空悠悠。

5、治贫比治愚更重要，必须坚持这个观点 治贫是从经济上给予支持，对其有一定的改变。治愚是从思想给予灌输，从思想改变。

6、反方：男性比女性更需要关怀。正方：治愚比治贫更重要，反方：治贫比治愚更重要。正方：愚公应该移山，反方：愚公应该搬家。1正方：信息高速公路对发展中国家有利，反方：信息高速公路对发展中国家不利。1正方：金钱追求与道德追求能统一，反方：金钱追求与道德追求不能统一。

有关中外教育史的问题,请从文化传承的角度,论述国外传统教育理论的历史...

答2：19世纪是一个受欢迎的盛宴下来的旧殖民地教育，再加上来自德国传入的赫尔巴特19世纪后期逐渐定型教学方法，使得当时的学校陈陈相因，毫无生气。美国实用主义教育家杜威（1859年至1952年）谁是传统教育的转型，新教育的先驱，他从孩子的天性倡导和促进儿童个性的发展。

需要更新课程内容，提高这些学科和层次的教学；设置科学实验室为学校；建立对外汉语教学中心，加强视听教学设备； 2，加强职业教育； 3，强调“资优教育”； 4，大量的额外教育经费。

中外学前教育的发展历程丰富多彩，各具特色，但都呈现出不断进步和完善的趋势。在中国，学前教育起初主要以家庭教育形态存在，具有自发性、无序性和封闭性。晚清时期，随着西方文化的传入，学前教育机构开始在中国出现，湖北幼稚园的创办标志着中国第一所学前教育机构的诞生。

教育学的研究对象教育问题。关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说、教育的生物起源说、教育的心理起源说、教育的劳动起源说。中小学教师的素质要求可以概括为：职业道德素养、文化科学基础素养、学科专业知识、教育理论知识与技能、教育能力素养。

历史上的中外文化交流 历史上中外文化交流 5世纪，大和国统一了日本，积极与中国发展友好关系。7世纪初，日本遣使与隋通好。唐朝时，日本共派来遣唐使近20次，最大规模时一次派遣约650人，最少时也有120人。赴日本的唐朝僧人鉴真和尚几经波折，终抵日本，带去了佛教、建筑、雕刻、绘画、医药及文学方面的知识。

外国教育史—第二章

1、这章讲的东方文名古国的教育，主要是奴隶制度国家的教育发展，包括两河流域、古代埃及、古代印度、古代希伯来四个最早进入文明时代的地区（当然还有中国），在此产生了最早的文字、科学知识及学校的萌芽。

2、教育学专业全国统考框架笔记第三部分外国教育史学习要求：外教史部分以近代和现代史为重心；外教史包括思想、制度和实践三块内容，主要以思想和制度为重心；注意国别之间的差异。

3、教育学专业基础综合：中外教育史目录 第一编 外国古代教育 第一章 东方文明古国的教育：详细探讨巴比伦、古代埃及、古代印度的教育特点与方法，以及教育发展的共同点。

4、裴斯泰洛齐是18世纪末至19世纪初的教育先驱，以下是对其教育贡献的详细概述：教育实践：试验田与教育实践：1768年，在苏黎士附近的“新庄”开辟试验田，开始教育实践活动。孤儿院创办：1774年和1789年，分别在不同地点创办孤儿院，实践其教育理念。

5、外国教育史中，凯兴斯泰纳作为德国教育家，以其对劳作教育的深刻论述而著名。他是19世纪后期欧美劳作教育思潮的重要代表，推动了公民教育与劳作教育的理论发展。凯兴斯泰纳的理论核心在于培养有用的国家公民，将公民教育理论视为教育的核心目标。

外国教育史教程-名词解释(目录答案)

1、辽宁师范大学333教育综合是统一大纲，自主命题。辽宁师范大学2020年333教育综合考查范围有：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。333教育综合考研参考书 教育学原理 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社第七版，2009年。

2、教育综合考以下科目：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。332教育综合是把几门教育学课程综合在一张试卷上进行考试。包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。考试时间为180分钟，卷面满分为150分。答题为闭卷笔试。

3、教育学研究生（学术型）：政治、外国语、教育学专业基础综合，其中，政治、英语满分都是100分，教育学专业基础综满分300分，教育学专业基础综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法。