数学教学论考研真题（数学教学论考研真题911）

摘要： 谁有湖北师范学院考研数学学院的教程教学论历年复习资料,给我发一下...1、编写高等师范院校《概率论》教材，由蔡择林负责，李开灿、潘继斌、胡宏昌为主要参与者。 编写高等院校《数理统...

谁有湖北师范学院考研数学学院的教程教学论历年复习资料,给我发一下...

1、编写高等师范院校《概率论》教材，由蔡择林负责，李开灿、潘继斌、胡宏昌为主要参与者。 编写高等院校《数理统计》教材，由潘继斌负责，李开灿、蔡择林、胡宏昌为主要参与者。 大学数学的生态教学研究，由陈金阳负责，潘继斌、郑绿洲为主要参与者。

2、湖北师范学院数学与统计学院的教学研究项目自2009年起持续进行，旨在探索和提升教学质量。以下是关于其教学研究项目的部分汇总：新课标下的中学数学教学中数学史的渗透研究：由徐望斌负责，该项目主要探索在中学数学教学中如何有效地渗透数学史，以提升学生的学习兴趣和理解深度。

3、数学与统计学院是湖北师范学院历史最悠久且师资力量雄厚的学院之一，前身可追溯至1973年创立的数学系。学院目前开设数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个本科专业以及会计学一个专科专业。其中数学与应用数学专业是湖北省立项建设的本科品牌专业，并且教学团队被评为省级教学团队。

4、湖北师范学院有以下一些备受认可且热门的专业：汉语言文学：作为人文社科的经典专业，一直受到学生的青睐，培养了大量优秀的文学人才。化学：该专业在科研和教学方面都有显著成就，为化学领域输送了大量专业人才。生物科学：结合理论与实践，培养学生在生物领域的专业素养和研究能力。

学科教学数学考研是学硕

学科教学数学考研不是学硕，而是专硕。以下是关于教育学考研中学硕与专硕的具体说明：学硕：在教育学考研中，学硕的专业名称通常为教育学或课程与教学论。学硕侧重于理论研究，更适合那些希望深入研究教育理论、从事学术研究或教育政策制定的人士。专硕：如果选择学科教育或学科教学方向，那么报考的将是专硕。

教育学考研确实可以考学硕，学硕的专业名称具体包括教育学和课程与教学论。这类研究生学位更侧重于理论研究和学术探索。值得注意的是，研究生阶段的专业教育或学科教学属于专硕的范畴，这意味着，如果你选择报考学科教学或学科教育，那么你将进入专硕项目。学硕与专硕在名称和侧重点上有所不同。

学科数学是专硕。学科教学（数学）是专硕。专业学位，中国学位类型的一种，与之对应的是学术型学位。教育学硕士学科数学主要目的是培养实践型各大中小学一线教师，故全国有多家师范类院校招生，考生选择的范围非常广阔。

学科教学（数学）是专硕。学科教学（数学） 代码：045104。学位类型： 专业学位。授权级别：硕士。本学科领域的培养目标为：培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质基础教育学校和中等职业技术教育学校数学课程专任教师。

数学教学论考研考什么

1、数学基础知识：主要考察学生对数学基本概念、原理、定理和公式的掌握程度。包括初等数学和高等数学的知识。要求考生能够熟练应用这些知识解决实际问题，并理解数学知识的内在逻辑关系。数学教学方法论：考察学生对于数学教学理论和方法的理解和应用能力。

2、数学教学论考研主要考察以下内容：数学教学理论：基本理论：考察考生对数学教育学基本理论的掌握程度，包括数学教学目的、原则、方法等。发展趋势：要求考生洞悉数学教学的发展趋势，理解当前数学教育改革的重点和方向。学科教学论：课程内容：考察考生对数学学科内容的理解，包括知识点的逻辑结构、难易程度等。

3、数学教学论考研主要考察考生对数学教育理论与实践的理解和掌握程度。考试内容通常包括以下几个方面：数学教育基础理论、数学教学法、数学教材分析、数学学习评价、数学教育研究方法、数学教育实践、数学教育政策与法规、数学文化与哲学、数学教育技术应用、数学教育心理学以及数学教育案例分析。