芙蓉花绘画涂色教案设计？ 芙蓉花简笔画涂色？

摘要： 高三语文《涉江采芙蓉》教案大全生1：是女子，因为只有女孩子才喜欢采一些花花草草，依据是“涉江采芙蓉”。 生2：是男子，“还顾望旧乡”，古代只有男子才出来游历求学，女子一般不出远门...

高三语文《涉江采芙蓉》教案大全

生1：是女子，因为只有女孩子才喜欢采一些花花草草，依据是“涉江采芙蓉”。 生2：是男子，“还顾望旧乡”，古代只有男子才出来游历求学，女子一般不出远门，既然望故乡说明是远游，由此判断是男子。 生3：前两句女子，后两句男子。从前四句和后四句关系来说。 高三语文《涉江采芙蓉》教案大全二 导入： 背诵： “红豆生南国，春来发几枝。

教案设计一： 教学目标： 了解《古诗十九首》的文学常识。 能准确朗读五言诗，并运用想象和联想能力描摹诗歌画面。 理解诗歌的意象和情感，鉴赏诗歌的艺术魅力和思想内涵。 教学重点：解读诗歌主旨，理解抒情主人公的情感。 教学难点：多角度探究诗歌主人公。 教学手段：多媒体。

涉江采芙蓉 朝代：两汉 作者：佚名 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 《涉江采芙蓉》译文及注释 译文 踏过江水去采芙蓉，生有兰草的水泽中长满香草。 采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。 回望那一起生活过的故乡，路途无边无际。

高一语文必修二文言文原文 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道？还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 短歌行 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多，慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。短歌行 曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

高一语文必修二文言文原文 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道？还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 短歌行 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多，慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。

小学二年级语文《采莲曲》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学二年级语文《采莲曲》原文 采莲曲 唐·王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 注释： 罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。 芙蓉：指荷花。 看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。

2、语文《荷塘月色》教学反思1 《荷塘月色》历来被人们认为是一篇上乘的美文。我想她的美恰如徐志摩《沙扬娜拉》中那水莲花不胜凉风的娇羞，是只可意会不能言传的。能把这种美传达给学生最好的方法便是朗读。做到以情感人，这样才能感染学生。但如果毫无技巧，一味的朗读，效果也是甚微的。

八年级语文上册《花儿为什么这样红》教案

1、《花儿为什么这样红》教案如下：教学目标：让学生掌握《花儿为什么这样红》的歌词和旋律。培养学生对自然美的感知和欣赏能力。培养学生的音乐表现力和合作精神。教学内容：学唱《花儿为什么这样红》这首歌曲。学习歌曲中的动作表演。了解歌曲的创作背景和花卉生长的知识。教学重点与难点：掌握歌曲的旋律和歌词。

2、花儿呈现红色的主要原因是它的物质基础，为了更好地了解这一部分的知识，我们来做一个小实验：把一朵红色的牵牛花泡在肥皂水里，观察其颜色变化——颜色会由红变蓝。再将变蓝的花泡在醋里，观察其颜色变化——颜色由蓝变红。

3、导入：探讨花儿颜色的奥秘。 朗读课文，理解花儿为什么这样红。 分析课文结构，体会间隔反复的修辞手法。 分组探讨，解释花红成因。第二课时：花儿为什么这样红 教学目标： 理清逻辑顺序，学习说明文的知识，进行语言积累，形成良好语感。 拓展阅读视野。 学习说明文语言的准确与生动性。

4、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。