心理绘画团体活动设计？ 绘画心理应用团体辅导教案？

摘要： 幼儿园心理健康活动教案1、微笑的魅力心理健康幼儿园教案 活动目标： 增强助人意识：通过活动，让幼儿意识到在他人需要帮助时应提供支持。 体验快乐：让幼儿体验到乐于助人的快乐，并在过...

幼儿园心理健康活动教案

1、微笑的魅力心理健康幼儿园教案 活动目标： 增强助人意识：通过活动，让幼儿意识到在他人需要帮助时应提供支持。 体验快乐：让幼儿体验到乐于助人的快乐，并在过程中展现可爱的一面。 情感表达：引导幼儿学会通过微笑等表情表达自身情感。

2、微笑的魅力心理健康幼儿园教案：活动目标： 理解散文内容：让幼儿深入理解散文所表达的美好情感，明白为他人做事能够带来快乐。 学习表达：引导幼儿学习并使用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”来表达个人的经验和想法。活动准备： 经验准备：确保幼儿对小鸟、大象和小兔的生活习性及本领有初步的了解。

3、中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。

幼儿园小班绘画活动教案

1、幼儿园小班美术活动教案《小鱼》含反思如下：教案一： 活动目标： 尝试使用不同大小的蜡光纸圆片粘贴在底板上，形成颜色搭配和图形组合意识。 学习使用浆糊粘贴的方法。 培养幼儿思考问题和解决问题的能力，增强口头表达能力。

2、活动过程：引入兴趣： 教师：“夏天到了，你们知道夏天最受欢迎的水果是什么吗？对了，是西瓜！今天我们就来一起画一画好吃的西瓜吧。”感知西瓜外形： 展示西瓜实物或图片，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色、条纹等特征。

3、幼儿园小班美术教案如下：教学目标 掌握同类色认知：让幼儿能够认识并区分几对同类色，如大红与粉红、桔黄与淡黄等。 尝试渐变色印染：引导幼儿尝试使用渐变色进行手绢印染，激发对色彩的兴趣。 培养艺术气质：通过印染活动，培养幼儿的技巧与艺术气质。

4、幼儿园小班《小雪人》活动教案 活动目标： 培养绘画能力：通过活动，使幼儿掌握使用大圆、小圆等形状绘制小雪人的技巧。 提升审美素养：引导幼儿学会欣赏和创作美术作品，提升审美水平。 增强底色均匀涂刷能力：学习使用小排笔在指定范围内均匀涂刷底色。

5、幼儿园小班美术教案：活动目标： 认识颜色：让幼儿初步认识并掌握桔黄色。 涂色技巧：学会按照一定的方向涂色。 兴趣培养：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养大胆绘画的能力。活动准备： 教具准备：菠萝的图片，用于引导幼儿观察和认识桔黄色。 材料准备：涂色菠萝轮廓线的画纸和桔黄色油画棒。

6、幼儿园小班美术教案：活动目标： 培养幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色，并继续学习水粉颜料涂色的技能。 提升幼儿手的控制能力和对色彩的兴趣。 进一步感知蔬菜的特征，增强幼儿对蔬菜的认知。活动准备： 每位小朋友准备一份绘画材料。 蔬菜图片若干，用于展示和引导幼儿涂色。

大学生心理涂鸦展活动方案

现面向全校学生举办xx大学第五届心理涂鸦展活动。现将活动有关事项通知如下：活动意义 涂鸦文化对自我意识形态有着丰富的展现，是一种对世界、对生活、对人生看法的一种反应。涂鸦艺术形式是绘画者内心最本质的情感宣泄，有积极进取的情绪，也有消极灰暗的情绪。

第一天让擅长涂鸦的同学现场涂鸦，达到一定的宣传效果，同学可以临时加入创作，学长在旁指导。第二天可以急性涂鸦，同学可以在我们的画板上随意喷绘。宣泄自己的负能量。优秀作品我们保存起来在525心理健康周中进行展览。

大学生个人创意作品（如时尚设计、DIY手工作品、个人收藏品、玩具精品、电影DV、图书唱片、工艺礼品、日用品装饰、创意平面设计、摄影、音乐等）展卖。 创意之星评选。 活动目的： 参加市集的作品不强调其精致性、完善性，而是看重其创意的新颖性。适合资金、技术不足但创意十足的大学生。

哪些团体心理游戏活动能提高学生的自我意识的?引导学生自己积极思考的...

增强自我意团体游戏活动有：画“自画像”、留舍最爱、现在的你与现在的我、泰坦尼克号、我要……、背后留言、人生之旅、天生我才、我相信、微拍卖会 一下为活动的操作步骤：画“自画像”活动目的 通过画“自画像”，进一步认识自己，展示一个“内心的我”。

国旗下讲话 在周一的升旗仪式上举行一次，以《珍爱生命，关注健康》为主要内容的国旗下讲话，让全体教师明确活动的目的、意义。（2）阅读书籍 各位班主任利用学校图书室，向全校学生推荐有关课外阅读书籍，了解科学的健康知识。

此外，课程还会引导学生关注和关心他人，培养同理心和社会责任感。通过团队合作、角色扮演等活动，学生可以学会倾听他人、理解他人，建立良好的人际关系，成为有爱心、有责任感的人。

通过活动让学生正确认识自已，看到自己的.优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。 通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。 能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。